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教育学要学什么

发布日期:2019-07-26 13:24   来源:未知   阅读:

  主要课程:普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。主要课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

  主要实践性教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排时间总数不少于20周。

  教育学专业它包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。其中,教学论是着重对教学方面的研究,它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据,又涉及如何提高教和学的合理性与有效性;而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

  课程论与教学论难以说有明确的划分界限,至今有三种理解,教学论中包含课程论,课程论中包含教学论,教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同,有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科,不会分的如此详细。

  简单地来说,教育学就是研究“培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育”的一门学问。具体地说,教育学研究有关教育的理论和目的、家庭教育、教育原则等问题,涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面。像我们现在经常提到的如何实施素质教育、为什么要进行教育改革等,都是研究的课题。教育学主要培养具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力的专业人才,专业培养目标就好像为人的发展提供一个宽广的“平台”。在这个“平台”的基础上,本专业学习者可以更快、更自由地获得其他方面的持续发展,有更多机会成为其他相关领域和学科的专家。 需要学习的课程很多,如教育学原理、教育心理学、教学论、教育统计学、教育测量学、教育法学、教育评价、教育诊断与咨询等,要掌握教育科学研究的方法和技术,并具有对教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的知识。学习中要阅读大量的期刊、报纸,以获得最新、最前沿的实例材料;需要有较长一段时间的教育实习,大家在一起,对生动、真实的事例进行分析和讨论,将大大增进学习的效果。 毕业以后,进一步深造和就职的领域和范围就显得格外灵活和宽广。一切与人的发展相关的领域,教育学专业人士都可以涉猎:在各级师范院校、教育行政部门、科研部门、科研机构及各级各类中小学从事教学、科研、管理、咨询和辅导方面的工作;在各类企事业单位的人力资源开发部门从事管理、培训、咨询、策划等项工作。